OBAN — Une stratégie qui s’enseigne. Des progrès qui se voient.

1) Mise en route — 5′

• Rappel des routines (timer, tours de parole).
• Objectif observable du jour (ex. “formuler 2 options et choisir”).

2) Modélisation guidée — 10′

• “Penser à voix haute” : observer → envisager → choisir → vérifier.
• Noter un exemple d’énoncé si… alors….

3) Jeu en binômes — 20′

• Manches courtes (2×8′) + rotation des rôles/capitanat.
• Arbres si‑alors imprimés ou affichés.

4) Retour réflexif — 8′

• Un exemple d’adaptation de plan expliqué par un binôme.
• Relier à Maths/EMC (cause → effet, règles communes).

5) Clôture — 2′

• Chaque élève énonce 1 leçon ou 1 progrès.

Conseils rapides

• Favoriser l’inclusion : rôles tournants, voix discrètes invitées.
• Matériel minimal : PC/projo ou 1 poste + observation collective.
• Limiter la charge cognitive : une consigne clé à la fois.
• Gestion sereine : timer visible, gestes professionnels rappel + référence.

Checklist enseignant

Élément	OK	Notes
Objectif observable annoncé	□
Rôles tournants planifiés	□
Timer visible et routines rappelées	□
Trace écrite / capture annotée	□
Retour réflexif final	□

Astuce : conserver la checklist agrafée à vos fiches de préparation.

Grille minute (binôme)

Critère	Non obs.	Émerg.	Constant
Attention (focus / temps)	□	□	□
Raisonnement (si‑alors / vérif.)	□	□	□
Coopération (tour / respect)	□	□	□
Résilience (après revers)	□	□	□